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且吟之，且诵之，合之以步切其韵新宋英烈。其“节”其“韵”之切，曰为“句读”一句、一读，便切一步，其承接、转折、隔断，虽是慢踱，却有徐、疾、抑、扬、顿、挫等变化，甚有韵味。贞楠仁一踱步，一吟诵，一句读，其形、其声、其节奏，竟是和谐而一，完美的交融、一体。
他一踱步、一吟诵、一句读不觉得，便自第三排，踱至第一排；然后，又很自然的一转身，踱至最后一排；最后，他自最后一排，至于第一排足走了一又四分之一个折返，才是停。
暖暖的那篇策论，他亦正好诵完最后一句：
“这是绝望的疯狂无意识的集体自杀”
尤这最后一句，贞楠仁诵的投入他心胸中，积累下来的那种胸意，便在这一刻尽数释放出来。最后的一个“杀”字，他念得很轻、很浅，最后的一步，他亦落的很轻，轻轻的落下，收敛。
默了一下，贞楠仁便叫了暖暖的名字：“苏阮”
他的声音又娘了。
暖暖将压着裙摆的手一分、一抚，平静的、款款的站起来，应了一声“贞老师”，一双眼眸却满是一种“探究”和“好奇”，瞅着贞楠仁，看个不停。心中暗道：“这么娘的一个人，念文的时候，竟然那么有意气”
“意气”这个词的意思，并不好描述，却是心领神会的。可以是指一个人的“激动”，或者说是“激奋”类似的情绪，却又不一样。若是要比喻的话应该像是一桶水，倒进了一根一米多粗的管子里，没有流淌的过程，直接灌下，砸到底，发出“咣当”的一声这就是“意气”。
贞楠仁转过身，扬一下手中，暖暖写的策论，说道：“单论文字，这是一篇不错的文章，古言写的非常不错不过”先夸了一句暖暖的文章，贞楠仁便是一个“不过”。暖暖知道，真正的重点，便在“不过”的后面。
贞楠仁道：“这却不是一篇合格的策论”
暖暖
贞楠仁道：“这一篇文章，开头是疑问，却并不是观点。崖山十万死，节耶自死耶这样的开头，是不行的全职高手。这不是策论，而是议论了策论的第一句，首先应该讲：崖山十万死，自死也。.这是你的结论”
暖暖受教，点头。
贞楠仁道：“得出结论，那么这个结论，是如何得出的也就是说，为何你持有这样的观点，而不是那样的观点”
“我知道了”
“咱们再来说论据”贞楠仁继续往下分析，一字一句的，给暖暖分析、讲解。一篇策论，拆解下来，竟然是漏洞遍地，褴褛的像是乞丐一般，浑身上下，就没有不透风的地方，全是窟窿。
当然。
作为一篇议论文来看的话，还是合格的。
等贞楠仁讲完，暖暖才是坐下。
脸一阵发烫。
好衰啊
暖暖一坐下，贞楠仁便扫了一眼其余的同学，说道：“一个一个的，都看了半天了。策论都写完了谁写完了，拿过来我看看”没有回应，这种“出头鸟”的事情，没有哪个同学乐意干。贞楠仁“哼”一声：“没写完，还不快写下课之前必须写完不然，等下午上完课，我让他单独去办公室写”
一班人听到“威胁”，立刻一个一个，乖乖的“趴桌子”，勤劳的、绞尽脑汁的在纸上“唰唰唰”。
贞楠仁的嘴角，露出一丝不易觉察的轻笑，摇摇头，旋即朝暖暖递了个眼色，和声道：“苏阮，你上来一下”
“哦”
暖暖便上讲台那里，心道：“老师找我说什么啊”
贞楠仁在讲桌后坐下。
暖暖站在讲桌旁。
贞楠仁道：“找把椅子坐下吧。”
暖暖道：“我站着就行宅居风水师最新章节。”
贞楠仁“嗯”了一声，说道：“下一堂课，老师希望你可以给大家讲一讲，你关于气节的一些看法可以么”
“讲课”暖暖吓一跳，赶紧推托道：“不行的，我、我怕讲不来”
她心中暗道：“淡定低调一定要低调”
“这样啊”
贞楠仁拖着声音，“啊”的长长的，似乎是思索了一下。他道：“别担心，心里头怎么想的，就怎么说。我对你有信心苏阮同学，我可知道，你很厉害的哟。据说，班里同学很服你，是不是”
“好好吧。”
暖暖应的有些犹豫。
心道：“怎么都和任姐姐一样，喜欢强迫人家嘛”
贞楠仁对暖暖的“口是心非”甚是满意。
贞楠仁道：“加油”
“加油”
口罩下，嘴角不由的扯了一下。
跟着，下课的铃声，就“铃”的响了，几乎是暖暖扯嘴角的同时，响了。贞楠仁拍拍手，让大家停笔，然后“派遣”暖暖，去将同学们的策论一一收上来：“苏阮，收一下策论，收上来后，就下课”
暖暖领命。
她从讲桌旁下讲台，站在最前面，面对大家。
“都快点儿，后面的往前传”
须臾功夫，一张一张的a4纸，便汇在第一排，暖暖从北侧的桌子，一直收到南侧靠窗的桌子，将策论摞了一叠，交给贞楠仁，说道：“老师，收齐了”心道：“您老人家快走吧，好基友在召唤”
恶意满满的“诅咒”了一下给自己找麻烦的贞楠仁，暖暖的精神上便多出了一种超脱、胜利的快感轮回第七道全文阅读。
“行了”贞楠仁接过策论，随意的翻了一下便走。才一出教室的前门，忽而又回转过来，冲里面喊：“苏阮，好好准备啊星期三上午第四节课就是策论”说完，才是走了这次真走了。
这不是范大厨师的翻版么范大厨师被人坑了，还要扭头说“谢谢啊”，贞老师被她给暗中“诅咒”了，竟然还混不自觉的，都出了班门了，还要回过头来，认真的嘱咐她做好“备课”的准备工作
“贞老师对不起，我不该诅咒你的，你是个好人”暖暖心里嘀咕了一句，给贞楠仁贴了一个“好人”的标签。
她小步的走到窗边，远望。
此时的天空很美，蓝的耀目，空旷而悠远，没有一片云彩。
远处的山只有淡淡的影，清浅的如眉黛。
午后的光闷、燥、明、静。
树是静止的。
花儿是静止的。
校园亦是静止的。
安静而美好。
“铃”
绵密的铃声突兀。
是上课的铃声。
“作文课诶”
暖暖并不讨厌“作文课”，拿起笔，写一篇自己喜欢的文字，实际上还是蛮有趣的；暖暖讨厌的是“作文老师”，就是那个第一节课，就推销自己写的烟雨谣的那个留着地中海发型的老文青就像个小丑一样。
等到第二节作文课，暖暖才知道人家第一节课还是收敛的
第二节课，老文青竟然厚颜无耻的，堂而皇之的，将自己写的小说烟雨谣拿到了课堂上，打着“美文赏析”的旗号，将暖暖叫上讲台，把小说的“第一章”通读了一遍，她当时心想：“为什么不是别人”
还有就是一个人，尤其还是一个文化人，怎么可以无耻、不要脸到这样一种令人无法企及的程度武夫当国
一篇烟雨谣，一个作文老师
暖暖被膈应的厉害。
那节课，她一边读，一边忍，都想将书直接抽在老文青的脸上，然后指着教室门，直接说“你给我滚，这里不欢迎你就算是街头的流氓，也知道一个廉耻你连一个流氓都不如，还当老师”
可她不能。
几乎不用预测，暖暖都知道：今天的作文课，她肯定还是要上讲台，给全班同学读烟雨谣的。她暗道：“那个老玩意儿。算了，毕竟人家的身份也是老师，我就当是锻炼自己的忍耐力了”
果然，老文青一来，就将暖暖招上去。
上一节课读了烟雨谣的第一章，今天就要读第二章。
老文青将书翻到了第二章的开头，说：“接着上次的读，有感情一些”暖暖接过书，不理老文青要是换了其他的老师，暖暖肯定会很礼貌的回一句“我知道了”，或者“我明白”“我会注意的”之类的但她的礼貌，却不是给老文青这样的人的能够不理他，这已经是最大的礼貌了。
扫了一眼书中令人作呕的文字，暖暖深吸一口气，平复一下自己的心情，“念吧暖暖你一定可以忍住的就算就算真的忍不住，把书抽到了这个老玩意儿的脸上，也没什么大不了的”
狠狠的给自己打了气，她才开始念文。
从第二章开始念。
好容易“煎熬”了过去，将书还给老文青，老文青还很不满意：“都说了要有感情，再这样，下堂课我就换人读了”暖暖无语的撇了他一眼这位也太自我感觉良好了吧心中冷哼一声：“换人读我谢谢你十八代祖宗”